天高清气爽，光景一时新！新学期以来，在学校领导的高度重视和大力推动下，我校教学督导工作勇开新篇，立意高远，大大促进了教学管理工作。
10月13号上午周新萍校长主持召开教学督导专题会议，确定成立萍中教学督导组，由钟武慷、李培桂、刘增萍、陈上才、刘黾、邬建芳等6位管理干部同时也是资深高级教师（均为骨干教师、学科带头人，其中两人为特级教师、正高级教师）担任组员。督导组下设于教务处，由陈海良同志负责。
督导组从10月20号正式开展工作，至今已有一个月。这一月以来，督导组全体同志积极响应学校安排，以饱满的热情、主动作为的态度，扎实深入开展教学督导工作，取得了良好的效果。归纳起来，督导组的工作有以下特点：
一是站位高，工作积极主动。督导组全体同志能立足学校发展大局，充分认识到教学督导工作的重要性，积极主动地配合教务处做好教学督导工作。他们工作讲投入，督导组成员每次听课都非常认真，评课细致入微，鞭辟入里，对督导对象有热情、有耐心。短短一个月中，督导组一共督导了13位老师，听、评课达36人/次，上交督导记录36份。
二是督导安排较合理。这主要体现在对督导对象的确定上。督导组根据教学实际，主动作为，第一阶段初步作出了以督导职初教师（尤其是新老师）为主，兼顾成熟教师、骨干教师的安排。本月中，督导组一共督导了职初教师（入职3年内）和基本成熟教师（有一轮高中教学经历以上）8人，骨干教师4人。另外，督导对象的年级分布合理，学科分布面广。从督导对象年级分布来看，本月中督导了高一教师4个，高二8个，高三1个；从督导对象学科分布来看，涵盖了语文、数学、物理、化学、历史、体育6大学科。
三是目标方向明确。督导的主要目标为聚焦课堂，督导课堂结构优化和教师成长。课堂教学是整个教学过程的关键环节，教风、学风、教学水平、管理水平最终都集中反映在课堂教学上。因此，教学督导工作必须紧紧抓住课堂教学这一环节。目前，督导组以听、评课为主要工作，体现了对督导工作核心的牢牢把握。督导组以其实际工作让督导对象认识到，教学的主阵地在课堂，要不断优化课堂教学结构，努力提升课堂教学效率。督导组在听课的过程中，也发现了很多课堂教学中的问题，其中有些属于个性问题，也有一些属于共性问题，例如职初教师的教学规范问题，比较普遍的课堂结构问题（讲练和师生互动时间分配）等。督导组通过听、评课及督导记录，既指出了督导对象课堂的优点，也提出了中肯的建议意见，对教师尤其是青年教师的成长是非常有益的。
四是效果明显。督导组的工作有力地促进了全校教师教学常规的落实，起到了“管理员”的作用。督导组的工作让全校老师都意识到，教学督导不是搞形式，而是动真格，为避免差评，必须认真备好每一堂课，上好每一堂课。督导组的工作也有利于教师的成长，起到了“辅导员”的作用。对青年教师来说，督导组的听、评课能帮助他们明确职业规范、改进教学方法，引导其成长；对于骨干教师来说，督导组的点评交流，能让他们意识到自身发展的瓶颈，为他们进一步发展指明方向。在近期举行的青年教师座谈会上，有青年教师动情地谈到，督导组的评课让他受益匪浅，他们对督导组心怀感激，这应该代表了青年教师的心声。此外，督导组在深入课堂的过程中还能调查、研究教学中的实际问题，起到“调研员”的作用。在前阶段的督导中，督导组就发现了一些教学中比较突出的问题并及时进行了反馈。
天高清气爽，督导正当时！我们相信，在以后的工作中，督导组同志会更加主动作为，将督导工作做得更好！
附：督导工作图片
督导组成员随堂听新老师的课
督导组成员听骨干老师的示范课。
督导组成员和授课老师深入交流。
每次听、评课后，督导组成员都会及时上交督导记录表。一个月下来，记录表已有厚厚一沓了！
记录表上载有等级评价和详细的督导意见。
这样的督导记录做得多么细致，多么用心！
教学督导渐成萍中一道靓丽的风景！
