萍乡中学在“双减”政策下的寄宿制学校管理_江西省萍乡中学-江西省优秀重点中学

陪伴是最好的教育

德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

体现在校园里，不仅老师可以唤醒学生，学生可以唤醒学生，而且教学相长，学生也可以唤醒老师。当然，育人的责任更多落在老师们肩上，老师不仅要以自己的学术魅力和人格魅力去影响、感召学生，而且要以爱与温暖来陪伴学生成长。

只有长久的陪伴

才知道学生想要什么

教师的工作状态决定学生的学习状态，我校每天要求值日人员早上6：30前到学校，晚上23：00查寝后离校（每天两名值日干部住校），巡视校园不少于三遍，全方位的看，看学生的状态，看老师的状态，通过发现问题去解决问题。每巡视一遍，都会看到一些感人的场景。

晨跑时查看跑操情况

值日干部查看上课情况

用餐时查看排队情况、用餐质量

查看学生在校生活情况

深夜查看学生就寝纪律

只有长久的陪伴

才能潜移默化的影响学生

有一句话说的很好：“身教大于言传”。为了引导学生，我们实行全员坐班制，制定了《萍乡中学关于加强教工坐班考勤管理的若干规定》，老师也每天安排得非常充实，严肃认真地对待每一项工作。与学生一起分享快乐，一同进步、一同成长。

晨跑时老师早早打开广播

为管理晨跑，体育组姚老师将自己的两个孩子6：30就带来学校

晨会时进行主旨讲话

课间跑操时老师陪着一起跑步

老师晚上还在答疑解惑

老师经常被问问题的学生围得水泄不通

只有长久的陪伴，我们身上那些美好的东西才能展现出来，那些想给学生的美好品质，才能潜移默化地影响他们。很多时候，我们不需要说什么，不需要表现什么，只是静静地陪在学生身边，和她一起成长就好。

只有长久的陪伴

才能给学生更多的自信

学校教育对孩子的意义，怎么说都不为过。孩子这一路走来，有太多的事情是摸着石头过河，很多时候他们不知道自己是对了还是错了，他们不知道这样、那样的选择是否合理，或者有时候他们甚至不知道自己是个好孩子还是坏孩子，而这时候，老师的陪伴就显得更为重要。

当学生取得好的成绩时，我们在旁竖起大拇指

当他们面临选择时，我们能耐心听他们说完，把自己的人生经历和他们一起分享，提出相对中肯的建议，但会把最后的选择权交给他们。

当他们想要逃避时，坚定的站在他们身边，很多时候不需要说什么，只是一个鼓励的眼神，只是一个坚定的背影就够了。

当他们学习遇到困难时，我们主动担当，积极贯彻落实“双减”政策，向学生提供丰富的课后服务选择，开展“补基”服务。

我们以班级为单位，针对班上基础较弱的学生，每天21：00-22：15分学科进行针对性辅导。

说长久的陪伴孩子，其实孩子需要我们陪伴的时间真的有限，不知道哪一天，他便有了自己的世界，不再需要我们的陪伴，或者这种陪伴可有可无。所以在有限的时间里，请珍惜这份感情，享受这份陪伴，然后一起成长，一起向前。